Université de Westminster (Royaume-Uni)

Pour les partenaires anglais « Ce projet a eu un impact énorme. Le rapport de la première phase, auquel ont participé tous les membres du consortium qui ont fait des recherches sur le droit dans l'enseignement supérieur, les politiques et les bonnes pratiques dans leurs États respectifs, notamment du point de vue des droits de l'homme, servira sans aucun doute d’outil puissant de recherche comparée pour d'autres chercheurs, à l'avenir. Les trois modules qui ont servi de base au programme pilote de la phase 2 et qui ont été lancés à Londres auront exercé une forte influence sur les stagiaires, notamment dans leurs propres pédagogies et pratiques pédagogiques. De fait, le chef de projet de l'équipe WLS qui a participé en tant que formateur à deux des séances de formation à Sétif et en Tunisie durant le projet pilote, en rencontrant les participants constatait cette croissance, cet impact et ce changement. Les différents reportages et vidéos diffusés dans le cadre de ce projet contribueront à l'approche de l'enseignement supérieur basé sur les droits de l'homme. Et cela sera sans aucun doute complété par la proposition de bons maîtres qui a été développée et sera ancrée.

Leur participation au projet a également permis aux membres de l'équipe WLS d'explorer d'autres domaines. À titre d’exemple, un des professeurs, associé à la recherche de Westminster, s'est inscrit à un cours de pédagogie du Royaume-Uni, le Certificate of Higher Education, ce qui lui a permis d'élaborer des stratégies pour mieux soutenir l'apprentissage des élèves et d'explorer comment les technologies numériques peuvent améliorer l'expérience d'apprentissage des élèves. C'est un exemple de l'impact que la participation à l'ABDEM a eu sur sa pratique personnelle de l'enseignement.

L'administrateur du projet de l'équipe WLS, M. Luis Martins, déclarait que « participer à ce projet m'a donné une grande conscience administrative et éducative des approches éducatives et des droits de l'homme, des cadres, et une compréhension plus détaillée des processus culturels, identitaires et politiques dans le nord de l'Afrique, qui m'a aidé dans ma propre recherche, et pour l'enseignement et la compréhension des phénomènes en cours dans la région. De plus, cela m'a fournit l'opportunité d'améliorer mes compétences linguistiques, de comprendre les processus, la méthodologie et les projets de l'UE ce qui a représenté, sans aucun doute, un grand atout ».

Pour l'ensemble de l'équipe WLS, l'amitié et la collaboration ont été une autre forme d'impact positif. L'équipe WLS a eu le plaisir de rencontrer des gens merveilleux au cours du projet ABDEM. Le travail  accompli dans l'ensemble en tant qu'équipe a été bon et a débouché finalement sur un Master - quelque chose d’un énorme potentiel pour l'impact éducatif .

L'aspect interculturel de ce projet sur trois ans s'est avéré brillant, avec un très bon impact et s'est avéré porteur aussi de croissance. L'équipe WLS a forgé des liens forts et de l'amitié avec tous les partenaires sur ce projet et se réjouit de travailler ensemble sur des projets à l’avenir au meilleur de sa capacité ».